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好學 深思 力行——林州世紀學校召開教育教學工作會

發布時間:2019-10-08 08:50:12     分享到:
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      近日,林州世紀學校在九樓會議室召開了教育教學工作會議。吳建國總校長主持會議并講話。常務校長、黨總支書記、副校長、各學部正副校長、專家教學督導組成員、教師發展與督導中心成員、藝體中心主任、學部課程教學處正副主任、學部學生發展處正副主任、年級主任、教研組長等出席會議。
       教師發展與督導中心對本學期教學教研工作進行了系統布置。教學教研工作總的指導思想是以學校的核心價值目標為牽引,根據校本管理的需要構建適合學校發展的校本教研制度,從而打造優秀的教師團隊,高位推動校本教研的實施,逐漸形成世紀學校的校本特色。
       另外,學部課程處要積極開展與教學相關的社團活動。如:趣味化學實驗、趣味物理實驗、趣味生物實驗等。學部學生發展處要積極開展與圖書館相關的主題社團活動,可利用學校圖書資源開展讀書活動,開展學生演講比賽等。
       會上,吳校長指出,今天到會的都是世紀學校的骨干力量,是世紀學校未來的學科帶頭人。真誠地希望大家發揮各自的作用,為我們世紀學校創建全國名校作出更大的貢獻。同時也希望十二位專家按照制度嚴格要求青年教師,促進青年教師盡快成熟、成長。
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       隨后,吳校長就“如何發揮好帶頭作用”作了深刻的闡述。吳校長強調,帶頭人的“帶頭”在專業發展上必須是專業有特長、教育有特點、教育有特色;帶頭人的“帶頭”在教育教學行動上必須有示范作用。
       一要帶頭閱讀。“腹有詩書氣自華”,帶頭人應該有激情,更要有智慧,讓自己的課堂充滿靈氣。靈氣就是從閱讀中來,從學習中來。學海無涯,藝無止境。教師可以讀一些自己專業的雜志,辦公室可以征訂一些學科方面的,讓老師去閱讀。
       二要帶頭發現。世紀學校倡導的就是“教育因發現而精彩”。先進的教育經驗、教育思想從哪里來?從鮮活的教育生活中來,從教育實踐中來,從教育反思與研究中來,從教育良知與教育責任中來,從教育夢想與教育追求中來。要在發現上下功夫,尤其要鍛煉自己的眼力,善于發現老師身上的優點、特點、長處,哪怕是有缺點的老師,要多為他們的學習成長出謀劃策。要發現自己,發現人才,把這種意識傳授給老師,讓老師去發現學生。
       三要帶頭反思。要依靠不斷的反思,反思自己的教育行為符不符合教育規律,反思自己的課堂教學是不是貼近學生,反思自己設計的練習符不符合學生學習的坡度。教師要在反思中不斷前進。
       四要帶頭合作。“和諧合作、共同發展”。教育是個人獨立勞動,集體創造成果的特殊行業。教師在專業發展上獨立感悟,教學設計、教學成績、教學風格、都要自己負責,同時又要向同行前輩合作交流,在相互溝通中汲取他們的經驗智慧充實自己。我們世紀學校請來的十二位督導,還有名師,他們的經驗豐富,年輕的老師必須虛心向他們學習向他們討教。
       五要帶頭研究。芬蘭教育為什么在世界領先,就是因為他們的教師是在研究狀態下工作。名師之所以成為“名師”,在于他們在不斷的學習與研究中拓展內涵,增長專業能力,提高專業水平。世紀學校提倡:“教師應該是發現者和研究者。”只有研究才能讓自己快速提高,越過“高原期”。研究什么?要研究身邊發生的“真問題”,研究課堂,研究學生,研究近幾年的考試題。
       六要帶頭創造。全國很多特級教師的成功,他們的課堂樸實而充滿底氣、靈氣、大氣。高度決定深度,深度決定創新。希望我們世紀學校的各位帶頭人努力讓自己的課堂、自己的教學、自己的教育有創造的味道。我們學校推薦的“發現課堂”教學模式,要求各位教師帶頭學習,積極實踐,努力打造出有自己鮮明教學風格的,簡約而不簡單的課堂教學特色。教研組要根據自己的學科特點去模仿推動教學模式,比如“6+1教學模式”、“問題導學模式”等,至少要掌握三種。先走進模式,模仿、學習、反思、創造,在創造中產生底氣、靈氣、大氣,最后凝聚成人氣,使自己成為學生喜愛,家長放心,教師敬佩的好老師。
       緊接著,吳校長就“如何把教研組打造成世紀學校優秀的教研組”也提出了明確的要求。要求教研組以高尚的師風,成為弘揚師德精神的園地;以高超技藝,成為世紀教學示范的陣地;以高深研究,成為學科教育科研的基地;以高位平臺,成為名師群體聚焦的天地;以高質研修,成為卓越教師涌現的高地;以高峰成果,成為輻射安陽教育的沃土。
       吳校長強調教研組:一要有“一個確定的目標”。即始終以提高教研組教師的教學實踐智慧為目標。
       二要立足“兩個基本點”。即青年教師的需求為出發點,堅持聚焦課堂教學為立足點,打造有效課堂,通過課堂教學的多種模式的實踐捶打,苦練內功,引領青年教師不斷領悟教學實踐智慧,豐富教學風格,提高教學水平。
       三要進行“三個能力訓練”,即提高教師對教育的理解力;增強教師對有效課堂的執行力;發展教師對學生學習行為與思維能力培養的研究力。
       四要形成“四種學習形態”。即提升素養的自我研修;接受間接經驗的講授式培訓;對實踐經驗進行反思的思辨性討論;解決真實問題的實踐改進性學習。
       作為優秀的教研組長和管理者,歸納起來就是六個字,“好學、深思、力行”。事情是干出來的,絕對不是吹出來的,不是捧出來的。一定要腳踏實地,一步一個腳印不斷地干出來的。希望我們各個學部向初中部張校長、韓校長為榜樣,把工作做的踏踏實實,讓董事長放心,讓世紀學校能夠真正的成為全國名校。

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